一个简短的注意教育政策

关于这项研究

教育政策包括标准和策略的选择,影响领域的指令,就像各种各样的法律和决定,监督活动的培训框架。培训考试是教育战略的深刻的调查策略。它试图回应询问关于培训的动机,目的地(文化和个人),它是为了实现,实现的策略和设备评估他们的繁荣或失望。研究将阐明教学策略完成各种各样的基金会和在众多学术学科。学术学科从impacts-speculations、结构和调查结合中创建的。社会科学、政治理论、金融方面,法律是完全火车,可以利用更可能看到教育框架是如何工作的,他们的作用是什么,和的方法在不同的情况下可能会改变。教学策略是,视为一个分场的社会安排和公共方法,及其相关学科的部分安排。

教育发生在许多结构由于某种原因通过大量的基础。指导基础的实例可能将青年教育重点,幼儿园到十二年级,还有四年的大学或学院,研究生和专家培训组织、成熟的教学基础和职业准备计划。需要培训的策略可以影响所有年龄段的教育个人参加。

地区受戏谑的实例教学策略,明确从学校,纳入学校规模、班级规模,学校决定,学校私有化后,教练决心,培训和证书,教育家,显示技术,课程内容,毕业先决条件,学校基金会投机,品质,学校依靠保持和展示。

另外问题教学策略解决高等教育内部问题。佩尔研究所调查内部的障碍有经验的教练和替补初级学院和大学。这些问题包括非法替补,性教育和政府奖的同事。

教育改变是一个主题,现在在美国的标准。在最近几年的过程中,战略生产商取得了一致的增量在州和政府行政度包容我们的学校。美国消耗的大部分金融计划资助学校,虽然只是一个小政府的财政计划的一部分分配给培训。尽管国家对建立正确的教学策略,中央政府推动他们的工作通过扩大在国家和附近的教育政策。教育改革目前被视为一个“复杂网络”,因为培训机构的想法。有一些专家调查指令和能和不能进行。一些训练方法/变化特征在政府、州或附近水平,总的来说,他们的中心/权威互相交叉。这种类型的力量说服了无数想里面是失败的教学管理。理由,因为这是美国居民设置一个强调个人自由和恐惧中央官僚权力抓。一份新的报告由国家教育与经济中心,接受的教育框架既不理性,也不容易看到升级的想法。