注意在研究学习

文摘

指令不目前坚持临床模型基于证据的实践。尽管如此,在最近几年,我们的领域取得了巨大的进步在应用知识周期指令。从这个工作,明确建议可以替补来提高他们的学习效率。具体地说,一项调查分布式10年前著名的预定数量的研究策略,得到强有力的证据从大量复制测试他们的生存能力都通过自修室。预期利益集团的审计(一)教师可能热衷于协调系统到他们展示实践,(b)研究学习的专家正在寻找开放调查协助决定未来的考试需求,和(c)分析师在其他分支学科都热衷于从脑科学知识标准的礼仪已经应用于教育。

介绍

分离的优点(或循环)实践学习可能是看似最接地承诺知识大脑研究指令。影响是基本的:类似措施的持续集中的类似的数据分散在长期将提示更加突出维护数据从长远来看,对比和持续集中的类似的数据类似的测量时间的审查会议。挪用实践最初的优势完全展现在十九世纪。作为一个组件的广泛审查关于自己的记忆,艾宾浩斯发现,当他分散冗余3天,他几乎把重复的数量需要重新学习一天12个音节的进展。他因此推断“一个适当的传播(重复)在空间的时间比集结坚定更有利的一个孤独的时间”。的人需要阅读更多关于艾宾浩斯的记忆研究,承诺Roediger给一位才华横溢的概述[1]。

另一个预订过程,显示建立学习是交错。交错处理时发生的各种想法和问题类型继承,而不是更为正常的策略努力众多形式的一个类似的问题在给定的报告会议(称为阻碍)。交叉作为指导原则可以应用从不同的视角。这样一个方式包括交错在实现各种各样的问题,尤其有关数学和物理科学[2]。例如,在考试替补,Rohrer和泰勒发现重新安排精心计算数学问题带来更好的测试执行各种形状的体积多星期后事实比当替补解决不同的问题类似的形状在继承[3]。这个例子也同样被复制的结果和更年轻的替补,例如七年级替补找出如何解决图和倾斜问题。提出澄清协助交错之间交换的是各种问题类型允许替补得到照顾的能力,选择正确的技术的各种各样的问题,而不是仅仅学习实际的策略,而不是当应用它。测试时经常用于指导设置评估,测试的一个不为人知的优势是,他们真的尝试数据的进一步发展的记忆。假设我们考虑我们的记忆库的数据,它可能似乎是惊人的复苏(当我们进入一个考试)进一步发展记忆;在任何情况下,我们从一百年的勘探知道真的强化恢复信息。 Testing was displayed to fortify memory as right on time as 100 years prior and there has been a flood of examination somewhat recently on the mental aide advantages of testing, or recovery practice. Moreover, the adequacy of recovery based learning has been stretched out past basic testing to different exercises in which recovery practice can be incorporated, for example, idea planning.

恢复实践某种程度上取决于有效的恢复的优势[4].students有效恢复75%的数据在恢复练习。显然,恢复75%的数据是与一群复读生控制,在替补被重新提出100%的数据,重新研究条件的倾向。然而恢复了记忆后看着比再行检讨控制。尽管如此,假设复苏成就非常低,它可能不会进一步发展记忆,尤其是没有输入。话又说回来,如果复苏基础学习环境开发,这样保证不可否认的程度的成就,演示的数据可能会颠覆,以这种方式使它不赚钱的。

引用

1. 安德森小内存的扩散激活理论。J言语学习语言Behav。1983; 22:261 - 295。
2. 阿诺德公里,麦克德莫特KB。Test-potentiated学习:检测区分直接和间接的影响。J Exp Psychol:学习、记忆和认知。2013;39:940 - 945。
3. 博尔达萨MJ,凯利m .让他们开怀大笑?讲话幽默的记忆效果。Psi气J Psychol杂志2012;17:2-9。
4. 巴克PG, Manji KA。图形对话的方法。国际J人机研究。1989;31:323 - 347。