大卫Makwerere＊
大津巴布韦大学社会科学系，津巴布韦马斯温戈
收到:04-Apr-2022，稿件编号:js - 23 - 59537;编辑分配:08- 04 - 2022, Pre QCjs - 23 - 59537 (PQ);综述:2022年4月22日，QC号JSS-23 - 59537;修改后:2023年1月31日，稿件编号:js - 23 - 59537;发表:2023年2月28日，DOI: 10.4172/JSS.9.1.001
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科学教育是对在校儿童、大学生或普通公众中的成年人进行科学的教与学。科学教育领域包括科学内容、科学过程(科学方法)、一些社会科学和一些教学方法。科学教育的标准为学生在K-12教育的整个过程及以后的理解发展提供了期望。标准所包括的传统学科包括物理科学、生命科学、地球科学、空间科学和人文科学[1］．
教育科学或教育理论(传统上常被称为教育学)寻求描述、理解和规定教育政策和实践。教育科学包括许多主题，如教育学、教育学、课程、学习和教育政策、组织和领导。教育思想受到许多学科的影响，如历史学、哲学、社会学和心理学。2］．
教育科学方面的学院、系、学位项目和学位通常被简称为教育学院等。同样，人们也常说她在研究教育，这很少被表达为研究教育科学，在大多数欧洲国家，传统上被称为研究教育学(英语)。同样，教育理论家在不同国家也可能被称为教育者[3.］．例如，教育的文化理论考虑教育是如何通过文化的整体发生的，包括监狱、家庭、宗教机构和学校。其他的例子还有行为主义者。教育心理学的教育理论和教育社会学的功能主义教育理论。已知最早试图理解欧洲教育的是古典希腊哲学家和诡辩家，但也有证据表明当时(甚至更早)阿拉伯、印度和中国学者之间的讨论。科学和技术存在于我们的日常生活中[4］．此外，我们最近看到了政治决策是如何利用科学的。的确，理解科学知识是如何构建的，区分科学知识和日常知识，特别是将其与假新闻和虚假信息区分开来，是很重要的。科学教育的目的是增进人们对科学的认识和知识的建构，并培养科学素养和负责任的公民意识[5］．我们可以利用科学传播来增加成年人的科学知识。普及非虚构书籍、展览、科学活动和科学博客是提高成年人科学知识的好方法。儿童和青少年在学校接受科学教育，但除此之外，还有各种研讨会、营地和讲座可供他们学习。除此之外，儿童和青少年可以学习认知技能和解决问题，同时更好地理解知识的构建和科学过程。这些技能帮助他们在当今社会更好地管理。科学教育还可以激发人们对大学学习的兴趣，并增加社会对科学的积极态度[6］．
科学的过程是建立关于宇宙的知识的一种方式，建立新的思想，照亮我们周围的世界。这些想法本质上是试探性的，但随着它们在科学过程中一次又一次地循环，并以不同的方式被反复测试，我们对它们越来越有信心。此外，通过同样的迭代过程，想法被修改、扩展，并结合成更有力的解释。例如，对豌豆遗传模式的一些观察可以在多年后，通过许多不同科学家的工作，被构建成今天科学所提供的对遗传学的广泛理解[7］．因此，尽管科学研究的过程是反复的，但思想并不会在过程中反复涌现。相反，循环积极地为构建和整合科学知识服务。这些知识对很多事情都很有用:从设计桥梁，到减缓气候变化，再到在流感季节提醒人们勤洗手。科学知识使我们能够开发新技术，解决实际问题，并单独或集体地做出明智的决定。8］．
尽管科学观点可能会改变，但它们是可靠的。已被科学接受的观点之所以如此，是因为它们得到了许多证据的支持。这些科学解释不断产生正确的期望，使我们能够弄清楚自然界中的实体可能如何表现(例如，一个孩子遗传某种特定遗传疾病的可能性有多大)，以及我们如何利用这种理解来解决问题(例如，电、电线、玻璃和各种化合物如何被制成一个工作的灯泡)。例如，对运动和气体的科学理解使我们能够建造可靠地将我们从一个机场送到另一个机场的飞机。虽然用于设计飞机的知识在技术上是临时的，但这些知识一次又一次地使我们能够制造出能飞的飞机。
［谷歌学者］
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