移动学习系统回顾高等教育

手机的潜力和利用高等教育的主要兴趣点有益的探索和实践,因为无限的选择这些产品。因为多才多艺的发展性质和功能创新,它是一个地区,需要进行检查。这次调查打算在便携式学习识别产生的模式研究高等教育给分析师的知识和老师额外的研究指出,问题的调查。这次考试破裂探索主题,技术,设置,和多才多艺的进步在高等教育研究从2011年持续至2015年。[1]一笔233篇文章被选择,从同行评估检查日记。结果与三个过去写审计基础考试考虑集中在2001年和2010年的范围区分比喻和对比。

规定实践会议结束,每个活动会议的长度。一致性与干预活动的数量特征运动会议结束孤立会议推荐的绝对数量(每周3次)。[2],解决了基于中间阶段参与活动的记录,而在局部位置阶段参与决定利用信息从活动日志。只是碰碰运气,参与者没有完成他们的活动迹象在本地建立计划,这是假定他们不是工作。Ifa成员代祷的实践中把原来是生病或错过锻炼会议的伤害,疾病,或其他原因在本地位于15 -月期间,活动负责人被告知要做额外的家访或支持者的回到办公室成员会议,改变成员的活动程度基础上,根据实际情况。

临床调查关于推进活动的幸福是躲避成员在家附近的医生。成员一起把所有的事情3基于中介束有运输到办公室开会,如果他们想要的。初步的基本目标是考虑self-detailed身体残疾之间的健康训练收集和2运动代祷集会。初步的目的是随机133名受试者在每个收集每个中介收集完成100年半的向终点。绝对大小为400例子是投射给90%的力量来区分self-detailed不能区别20% 2运动干预和健康之间的培训干预。必要的调查与检查成员由期望治疗由底层随机任务。

所有测试的假设和显示值是双向的。[3]事后可选的子组进行检查结果的调查(种族、性别、年龄和体重指数)和通过一致性活动解决方案。相应的扩大发展水平探索高等教育领域,越来越多的学术著作目标策划和引进的轮廓。我们认识三个重要的纠葛与过去的调查,例如限制扩展,缺乏一种物质相关的调查,和另外一个缺乏归纳方法。我们认为这些障碍,打破16928年的修改工作在高等教育方面的文章在1991年和2018年的范围。

研究这个巨大的各式各样的作品,我们应用主题模型,各式各样的编程内容调查技术许可计划巨大的设计内容的信息。后内外谈话的主题隔开我们的模型,我们集中这些点如何发展从长远来看。此外,我们解剖点小心co-happen的文章。[4]在写作这揭示了神奇的洞给迷人的自由未来的考试。此外,我们的考试认证,在高等教育领域的探索包括空闲的“岛屿”。值得注意的是,我们追踪这些岛屿漂浮进一步分离视图模式的专业化。这是一个痛苦的发现,提出的(进一步)摇摇欲坠。

引用

1. 盟友,M。Prieto-Blazquez, j .移动学习教育的未来是什么?教育技术在高等教育的国际杂志,2014;11 (1),142 - 151。
2. Arpaci,即文化差异所带来的影响的比较研究采用移动学习。英国教育技术杂志,2015;46 (4),699 - 712。
3. 比彻,t .学科差异的重要性。高等教育研究,1994;19 (2),151 - 161。
4. BogdanoviA„‡,Z, et al .评估移动学习管理系统的评估。英国教育技术杂志,2014;45 (2),231 - 244。