教育科学简介

抽象性

科学教育适用于中学生、大专生和普通公共成人科学教学科学教育包括科学内容、科学进程(科学方法)、社会学和教学技术等奖学金学生理科知识预期会根据科学教育标准在K-12学习期间和以后发展物理、生命、地球、空间和人文科学是标准覆盖的经典领域

关于研究

教育研究或理论(传统称教育学)旨在描述、理解和规定教育政策和做法教育学、教学方法、课程、教育、教育改革、组织与领导能力只是教育科学覆盖的少数题目数个领域,如文学、经济学、政治和认知科学影响教育透视

教育科学院系、学院和学位常指单纯教育教程等多数欧洲国家仍常说她在研究教育,这很少表示为研究教育科学,传统上被称为学习教学法(英语)。相类似地,视国家而定,教育定理师可被称为教学师

文化教育理论探讨教育除学校外如何在所有文化方面展开的问题,包括监狱、住宅和宗教机构教育心理学行为论教育社会学教育功能论教育

经典希腊哲学家和思想家最先向欧洲解释教育,尽管有证据表明阿拉伯、印度和中国知识分子之间有当代讨论(或甚至更早讨论)。

科技是我们日常生活的一部分此外,我们刚刚目睹科学如何用于政治决策关键是要理解学术知识构建方式,区分科学知识与日常知识,并辨别假新闻和假消息与科学知识

科学教育旨在通过提高人们对科学的掌握度和知识建设提高科学理解度和责任感科学通信帮助成人特别是深入理解科学成人可以通过参加流行非虚构书籍、展览、科学事件和科学博客提高科学理解度

儿童和青年在学校接受科学课,但也有机会参加工场、夏令营和讲课同时,儿童和青少年可提高认知技巧和解决问题能力,并更深入理解信息构建方式和科学过程技能使他们在今日社会能更有效地运作科学教育可帮助提高社会对科学的正确观点并点燃大学研究的热潮

科学通过开发启发环游世界的新概念 积累宇宙信息概念本质上是假设式的,但是当概念循环科学过程并用各种方式测试和重测试时,我们对它们更有信心。此外,概念通过相同的迭代过程修改、扩充并合并为更有效的解释举例说,园豆继承模式的少数发现可融入对当今科学多年以来所提供遗传学的广泛理解通过多位科学家的劳动研究虽然是一个迭代过程,但思想不必再循环穿透它反之,周期实际上鼓励知识对各种事物都有用 包括桥梁设计 减缓气候变化 推广流感季节频繁洗手

科学知识允许我们开发新技术,处理实用问题并单独或集体作出教育决策科学思想是可靠的,尽管它们易变科学接受概念的原因在于这些概念有各种证据支持科学解释持续产生真实期望,让我们了解自然界实体行为方式(例如儿童继承特定遗传疾病的可能性)和我们如何利用知识解决问题(例如电线、电线、玻璃和各种复合物如何组成工作灯泡)。科学概念速度化学等 允许我们搭建飞机 可靠带我们从机场到下一机场设计飞行器的知识技术是临时性的, 这使得我们能生产飞机 时复时复用