临床病例随访研究:临床药理学的教学方法到黑带大师的学生

文摘

传授临床药理学知识面交第二专业的学生,提高学生的质量给予足够的知识理性的处方。总没有150例随访的本科生在第二专业面交药理学系SGRRIM hs,乌从2012年6月到2012年11月。分析了患者使用那些药物的各种参数指标和国家基本药物清单。评估.115总共有150例(76.66%)是男性和35(23.34%)是女性,多数病人16-45岁124 (82.66%)。发病率模式观察100年传染病(66.66%)和非传染性分别50 (33.34%)。在传染病、发烧40(40%),急性胃肠炎27(27%)、肺结核11(11%)和泌尿系感染9(9%)最常见的观察,和非传染性疾病是癫痫11(22%),高血压7(14%)和食道癌分别逆流症7例(14%)。总共有491种药物,433(88.18%)口服,58例(11.82%)注射配方。145例(96.66%)患者规定超过一种药物。29种。3.45药物和3.00每处方药物分别规定的传染病和非传染性疾病。抗生素189例(38.49%),非甾体抗炎药78(15.88%),抗癫痫药19(3.86%)和抗高血压18例(3.66%)是最常用的。临床病例随访研究可以作为一个传授知识的工具引入临床药理学本科学生面交。

关键字

面交,临床药理学教学

介绍

本科医学教育需要持续改进以满足不断变化的医疗实践的要求在21世纪1]。世卫组织赞助的调查临床药理学教学在医学院校在印度已经表明,有必要引入临床药理学本科水平以提高合理的处方药物。终身的技能需要灌输的临床培训,培养在实习和实习和磨在晚年(2]。广大本科生临床药理学教学的目标是传授的知识、技能和态度,学生应该学习为了安全有效地开药和维持这种能力在他/她的职业生涯(2).临床病例随访研究就是这样一种方法传授临床取向到黑带大师的学生,在他们最后的专业和实习期间进一步培训。的重要性放在药物治疗,路线管理,任何药品不良反应、药物相互作用、重要的预防措施是与一个特定的代理(3]。

为了传授临床药理学知识面交第二专业的学生和提高质量的学生通过足够的知识理性的处方,一个临床病例随访研究的药理学在SGRRIM&HS医院病房,乌吉。

材料和方法

总共150例随访面交的大学生(第二专业持续时间)的药理学在SGRRIM&HS医院病房,乌从2012年6月到2012年11月。分析了患者使用那些药物的各种参数指标和国家基本药物清单。

结果

总共150例评估面交的二年级学生。115例男性(76.66%)和35例女性(23.34%),124名患者(82.66%)在随后16-45几年年龄组患者20例(13.33%)> 45年,5例(3.33%)患者在5 - 15岁年龄段和1个(0.66%)病人年龄0 - 5年(表1)。发病率模式分为感染性和非感染性疾病100例(66.66%)患者在传染病和50(33.34%)患者在非传染性疾病(表2)。

传染病患者进一步细分为发烧40(40%),急性胃肠炎27(27%)、肺结核11(11%)、尿路感染9例(9%)和其他13 (13%)。发烧的病人包括伤寒20(50%)、疟疾8(20%)、病毒性发热4例(10%),原因不明的发热(年青)3(7.5%)、发热2荨麻疹(5%)、黑热病2(5%),肺炎1 (2.5%)。患者在其他类别是扁桃体炎、过敏性鼻炎和蠕虫感染(表2)。

非传染性疾病分为癫痫11(22%),高血压7(14%)、食道癌逆流症7例(14%)和其他25 (50%)。患者在其他类别包括龋齿,糖尿病,寻常痤疮、缺铁性贫血、风湿性关节炎和急性胆囊炎(表2)。

总共有491种药品规定的150名患者。491年处方药,433(88.18%)药物口服和58例(11.82%)注射配方使用(图1)。

处方药的细节

491种药物,189(38.48%)是抗生素,78(15.85%)非甾体类抗炎药,19(3.86%)抗癫痫药,18降压药(3.66%)和187年(38.14%)其他药物处方。29(19.34%)使用固定剂量组合(图2)。在抗生素环丙沙星是最常用的抗生素。扑热息痛是最普遍的非甾体抗炎药。苯妥英钠是最常见的抗癫痫和卡托普利是最常见的降压药。其他药物类别主要是由多种维生素、抗酸药、抗过敏药、铁和叶酸制剂和糖皮质激素。

最常见的固定剂量组合包括阿莫西林和克拉维酸,其次是sulfmethoxazole和甲氧苄氨嘧啶。

药物的病人明智的分布

150例患者,68例(45.33%)患者规定> 3药物,48名患者接受3(32%)药物,29例(19.33%)患者接受2药物和规定只有5例(3.33%)患者1药物(表4)。整体3.45规定药物处方传染病和3规定每处方药物非传染病。

医生对病人的总时间= 10分钟约。任何药品不良反应和药物相互作用是报告的学生观察的持续时间很短。

药物处方从基本药物清单

总共有260种药品的规定基本药物清单包括46(17.69%)、环丙沙星扑热息痛31(11.92%)、氧氟沙星23(8.84%)、阿奇霉素16(6.15%)、雷尼替丁15(5.76%)、其他药物(复合维生素、铁+叶酸)14(5.38%)、头孢克肟13(5%)奥美拉唑13(5%)、异烟肼+利福平+吡嗪酰胺+乙胺丁醇11(4.23%)、氯喹8 (3.07%)、Ceftriaxone7(2.69%)、丙戊酸钠钠7红霉素(2.69%)5 (1.92%)、Amoxcillin + Clavulanate 5(1.92%),阿司匹林5 (1.92%)、Amikacin4(1.53%)、头孢他啶4(1.53%)、甲硝哒唑4 (1.53%)、Sulfmethoxazole +甲氧苄氨嘧啶3(1.15%)、氢化波尼松3(1.15%)、阿替洛尔3(1.15%)、氨氯地平3(1.15%)、克林霉素2(0.76%)、氢化可的松2(0.76%)、卡托普利2 (0.76%)、Hydrochlorthiazide 2(0.76%)、呋喃苯胺酸2(0.76%)、二甲双胍2(0.76%)、舒喘灵2(0.76%)、安定2(0.76%),左旋多巴+卡比多巴1 (0.38%)。(表3)。

讨论

本研究试图培养临床技能面交第二专业的学生。在这项研究中,学生了解患者的人口统计学特征即数量的男性和女性患者根据年龄和疾病的患病率,发病率的疾病;传染病和非传染病和个人疾病包括在每个类别下。压力是药物治疗和合理使用药物,因为它一直在解释早期研究[3]。学生能够分类与抗生素药物,非甾体抗炎药、抗癫痫药、降压药等药物。因此他们开发的分析能力和在医院处方的趋势。固定剂量组合的重要性也传授给他们。指定的每个处方的药物处方数量也即3.45药物以防传染病和3在非传染性疾病的药物。这个临床病例随访研究的局限性是无能的学生报告药品不良反应和各种药物的相互作用。

本科医学课程的主要目的是开发必要的诊断和治疗技能的一个基本的医生。实际培训也需要基础和相关(4]。单纯的理论教学是不够的。必须教学生一些基本技能形成不可分割的组成部分,实践理性疗法(5]。训练学生通过这样的临床病例随访研究给出了临床方向的黑带大师的学生,也在进一步培训最终的专业和实习(3]。

结论

最后,临床病例随访研究可以作为一个方法引入培训黑带大师的学生为了提高他们的知识和发展知识技能,以便他们能够开药基于他们的适用性,耐受性和疗效根据病人的需要预防、诊断和治疗各种疾病。

引用

1. 肌酸磷酸激酶PL南帝,JNF Chan Chan LPK P Chan Chan)。本科医学教育:问题式学习与传统教学的比较。HKMJ。2000;6:301-6。
2. B Gitanjali, CH Shashindran。在印度的医学本科生临床药理学课程。印度J杂志。2006;38:108 - 114。
3. Chopra SC Kaushal年代,Arora美国本科面交药理学实践课程的修改:DMCH模型。印度J杂志。2007;39 (1):57-59。
4. T.S. Hariharan。需要实际的药理学课程的医学本科生的变化。印度J杂志2004;181年36 (3)。
5. 对药理学的教学更有意义。印度J杂志。2004;(4)259 - 61。