教育研究和学科

文摘

本文调查纪律应对指导考试在最近几年,尤其是那些由类型的控制建立的历史、理论、大脑研究和社会科学。这订单的基础研究在时间框架的主要部分,和他们的联盟,耐力,1970年代以来的变化在一个迅速变化的指导和政治背景。承诺的想法的控制,独立和在一起,培训评估的调查。本文另外考虑订单的工作精力充沛的多元化和混合的方式来处理学校的调查,而不是单一的想法和自给自足的领域信息处理的指导检查

关键字

学科、历史、社会学、哲学、心理学

在他的首次讲话的老师的思维方式的训练教育,伦敦,在1963年,理查德·彼得斯要求的指令是一个独立的订单,然而一个字段,类似于政府问题,历史的控制,推理,大脑研究和社会科学应用程序”。这个信念认识到响应对镜像的“未分化mush”彼得斯描绘成什么有益的假说,在他看来已经贡献了如此大量的低剩余调查的教育在这个国家的。本文将研究方法论的一部分创建的每一个四个关键控制的例子,历史、理论、脑科学和人文主义,关于商标的物质,利益和系统,其中包括。[1]将同样遵循了的努力控制的好处从1970年代开始保持焦点,明确无误的参与有益的考试,尽管出现了许多困难,他们的立场,在这段时间。这一切将会结束了一个评估的整体意义的“分离”为改进工作指导调查在最近几年,后来。

培训学科观点的创建工作有重要影响的想法指导考试在英国在最近几年。具体地说,它一般会建议指导考试应该认为本质上是利用一个范围的方法获得控制,而不是一个孤独的秩序。更统一的思想的提升描绘成指导考试从1970年代开始,再说,先进的认为培训是一个特殊和特定空间的研究自己的做,然后测试的命令的权力理论,历史,人文科学和大脑的研究。例如,迈克尔·首席秘书英语有益的探索关系(贝拉),研究认识到指导检查,他描述为“基本查询指向建议指导决策和选择提高有益的活动的,有益的设置和纪律检查指导,关于奇迹的点从根本上阐明理解适当指导的控制设置”。

这在某种程度上的分化,依赖控件可以被视为不过分假设和问题在其联想意义的问题,然而,禁止在保持自由领域的发展要求。[2]这篇文章将评估相反的主张提出的纪律检查在此期间,一个建立在控制基本假设作为理解的方法指导和实践。推荐一些,彼得斯在1963年首次亮相讲话,尤其是教育平等可以立法领域的问题。这里,有继续玩笑之间的个人领域视为单独控制,和个人的方式强调了从各种订单的范围。打赌从一个角度提出,有主张的政治理论,包括承认一个孤独的中心的证明,推测和技术,将完善自己,成为长期相结合。

打赌同样带来,也”,最后,这些不仅仅是精明的问题而是询问武力。努力描述的顺序,这样不同的方法避免,影响谁分配,指定谁和谁先进”。[3]讨论学科考试指令可能倾向于沿着这些思路,关于多元化之间的争用,不同的角度通过在“指导调查”pre-famous哪些订单,和半逻辑方法传达“有益的探索”的控制是委托的边缘。

随后的论文因bj的主要问题是一个特定的可核查的审查这个硕果的力学的组织由托马斯·凯利,监督extra-wall绘画利物浦大学学习。[4]根据凯利,专家的原因的组织发展进行了重要性的事实,尽管他们在主要目标大部分失败给体力劳动者在逻辑标准,指导他们中引人注目的一个更广泛的范围人的集会,和“在其恶化的框架建立先进的专业指导和安排,没有学位,公共图书馆的框架”。

因此凯利的焦虑是拯救的遗产当代教学的普遍缺乏定义。他的论文探讨了基本的社会元素的传播机构,他们的邻居迹象和承诺发展的先驱之一约翰·安德森和乔治·伯克贝克。再一次,在这一点上,有一般和特定目标与本文的分布有关。总之,看起来来帮助建立一个可核查的建立对辅导员的工作继续进行,在学校以及在众多不同类型的有益的基础。同时[5],它证明记录的细节调查报告的工作指令的理解,坐落在分布式和未发表的重要来源的调查材料。

引用

1. 杏仁g .一门学科划分:学校和在政治科学教派(Sage)伦敦,1991年。
2. 巴顿L和球美国学校、教师和教学(伦敦,研究法),1981年。
3. 查尔顿k .历史的贡献的研究课程。在克尔,改变课程,1968;63 - 78。
4. 戴维斯的教育社会学。在赫斯特,学科教育理论及其基础,1983;100 - 145。
5. 赌博a .每个不同意见的声音增加了团结,《泰晤士报高等教育增刊,2001年。