提高传统教育的伦理价值和道德

描述

传统教育是指社会长期以来在学校使用的传统标准。它也被称为回归基础教育，常规教育或习惯教育。一些类型的教育改革鼓励采用创新的教学方法和更全面的战略，优先考虑每个学生在学业、心理健康和社会情感发展方面的需要。改革者认为，强调死记硬背和死记硬背的落后教育教学策略必须被以学生为中心的学习和基于任务的学习策略所取代。进步教育、现代教育和替代教育都是传统教育的替代品，视情况而定。

目的

传统教育的主要目标是继续传授成年人认为对下一代的经济成功至关重要的知识、技能、道德和社会规范。人们被要求温顺地、顺从地接受并相信这些预先确定的答案，作为这一计划的受益者，教育进步主义者约翰·杜威(John Dewey)将其描述为“来自上方和外部的强加”。教师是传播这些知识和维护这些道德标准的工具。

简单的口头背诵历来是传统教育的主要教学方法。在一种典型的方法中，学生们花一段时间安静地坐在座位上，听一个又一个学生读课文，直到轮到每个人。布置和听这些背诵是老师在这些课程中的主要任务;学生们在家里学习和记忆作业。“作业-学习-背诵-测试”的模式在每个单元结束时重复，并可能进行测试或口试。另一个因素是死记硬背(不努力理解意思的记忆)。背诵、死记硬背和无关的作业被认为是浪费学生和老师时间的极其低效的方式。传统的方法要求所有的学生在同一时间学习相同的信息，它强制要求那些不能足够快地掌握这门学科的学生只能选择不及格。在19世纪末的学校改革运动从欧洲引进先进的教学方法之前，这种从欧洲引进的体系主导着美国的教育。传统教育与严重得多的强迫形式联系在一起，而不是大多数社会目前认为可以接受的。 The use of corporal punishment to enforce classroom rules or punish mistakes has occasionally been involved, as well as the indoctrination of the dominant religion and language, the division of students based on their race, gender, and social class, and the teaching of different subjects to boys and girls. Traditional academic knowledge received and continues to receive a lot of emphasis in the curriculum.

在当今的不同文化中，它有很大的差异，但仍然经常以比替代教育多得多的力量为特征。英国及其领土和前殖民地的传统教育有时采用英国公立学校系统的军国主义纪律和严格执行的制服。相比之下，南非、美国和澳大利亚的学校可能更能容忍不定期的师生对话。无论学生的能力或兴趣如何，所有学生都将遵循相同的、统一的课程。

1.提供各种各样的课程，而不进行跟踪，将帮助孩子获得全面的教育。

2.学业困难的学生被要求参加一些高级课程，而即将上大学的学生可能被要求花半天时间在附近的企业做学徒。