语言教学在数字时代

文摘

在一个标题如“语言教学在数字时代”,“语言”这个词比“数字”这个词似乎不太时髦。我们是我们的新的数字工具正确地留下了很深的印象。20 - 1世纪教学不再是教室的四面墙。曾经有一段时间当一个学习者的英语必须几乎完全依赖于继续在这些墙。但是在数字时代的到来。现在多亏了互联网和数字媒体的出现,一个转变发生在语言学习进入了一个新时代。作为今天的学习者属于数字时代,教师也必须适应使用基于技术和多媒体学习资源赋予的功能教学英语。所以,小时的需要是开发一个共同的保护基础设施保护language-rich web内容的研究数据、论文和其他在线断言。如果一组数据数字对象的形式保存和提供适当的信息检索机制来访问这些数据然后每个学习者不管他们的技能水平和背景可以访问在线内容,迅速和有效率。

介绍

近年来最重要的变革力量是我们现在拥有的技术完善的成熟不仅在深刻的方面影响了我们的生活,也似乎前景诱人的教育提高我们的效率。随着互联网的出现和多种格式,可以沟通在万维网,我们现在有一些新的和令人兴奋的方式呈现信息。网络使得公司的动画电影,声音病变延伸我们的能力展示材料,鼓励学生与标的物的交互。图片和动画帮助生命科学原理和多媒体允许学生在学习方面发挥更积极的作用。

这种技术升级赋予教育设备和材料,可以协助扩散的重组和重新定义教育经验。在过去大多数教学几乎完全依赖从印刷材料语言老师和学生之间的交流。虽然,这些沟通渠道继续扮演重要角色在学习语言中从图片,电视,记录的话,编程经验和其他媒体。媒体是传播的手段或交付消息。媒体包括打印、图形、摄影、音频通信、电视和计算机模拟游戏。混合或组合两个或更多的这些媒体可以被称为多媒体。今天随着科学技术的快速发展,以及全球化和经济一体化的主题,多媒体教学已经逐渐进入了日常教学方法。

LANGAUAGE教学

知道“多媒体”这个术语是因techonological发展:这是结合形式的词“多个”和“媒体”,而其对应的是“monomedia”。可能会有不同的定义的“多媒体”,但它基本上包括使用墙等发展图表、幻灯片投影仪、视频、电视、网络、幻灯片、电子邮件、电子布告栏系统、语言实验室、图书馆和多媒体阅览室。一般来说,使用电脑、多媒体教学的核心是基于当前的信息交流创造一个平台,教师和学生之间的交流通过声音和文本。除了处境(2006:112)也指出:“多媒体和网络教学为学生提供了学习的灵活性学习材料,学习时间、学习地点和学习速度而言”。下面的数字对象可用于语言教学。收音机:收音机是一个最有用的设备进行英语教学。人能听好节目和习惯听不同的口音。此外,良好的英语教学节目,特别是学校,由印度广播电台;海得拉巴,材料是由CIEFL RIE、班加罗尔等ELITs在印度。他们可以记录并用于班上听会话。 Transistors and Walkmans provide a lot of mobility in the use of radios and recorded programmes; they can be used for listening to programmes anywhere at any time.

语言实验室:语言实验室的核心是一个录音机,可以将声音和语言结构与准确性,忠诚和耐心。戴着耳机,学生们坐在摊位,听磁带,从主控制台。学生的任务是有限的听和重复后好的演讲者模式操练句子和单词。实验室是互动,老师从主控制台监视和能说与学生和学生可以回复或者记录下他们的反应在一个单独的跟踪的录音磁带。除非有效规划,语言实验室可能不被证明是非常有用的。

投影仪:这是另一个有用的数字工具,因为它可以补充黑板。老师可以提前准备幻灯片,通过使用口罩操作订单并安排演示。老师可以直接添加信息到透明。一个投影仪可以用于短暂的时间,但要适当活动计划最大化的效果。适当的基础设施也需要音像设备的使用。视频和电视:在发展中理解这些也是非常有用的。使用视频,结合电视需要一些计划和准备。不仅仅是设置视频,让它运行。教师必须采取视频文本或电视文本,像教科书;文本,他们提供了一个真实的语言,可以在视听传播的以及书面形式。

结论

一些新课程使用多媒体、光盘,互联网和dvd进入市场。他们把音频、视频和图形材料。例如,一个类型的软件,超文本,包括文本材料,可以多种方式探索的学生。学生可以选择特定的词用鼠标光标和同义词,套用,语法分析、地图、图片、音频引渡和任何其他信息,如词源、等等,在一瞬间。学生可以阅读文学文本和打电话解释到电脑屏幕上。在数字媒体的帮助下,我们可以提供学生不仅丰富真实的学习材料的来源,而且一个有吸引力的和友好的界面,生动的图片和愉快的声音,在很大程度上克服了缺乏真实的语言环境,激发学生学习语言的兴趣。

引用

Appel c。,& Mullen, T.(2002). Pedagogical considerations for a web-based tandem language learning environment. Computers and education, 34, 291-308. 主人,彼得,1998。新方法在英语为特定目的。