管理教育社会学

文摘

奥古斯特孔德(1798)解释说,“社会学可能思考的社会安排或坚硬,改变或推进社会及其社会框架或机构”。伯爵看着社会教育与社会之间的互动和禁止。他提到教等存在指令,经济、政治、社会和合法的。他说他们之间有一致的湖水和社会。他进步了,必须有值为什么个人住在一起这厚重是必要的指令,因为它认为个体在一起。值是评价我们的信念和他们的观点包括判断等卓越的欣赏。词的社会,个人像预期的安排是承认。在社会有社会的变化可能安排不安排后。

关键字

教育社会学、Educa,学生价值观、发展。

介绍

人类的科学教学的考虑是开放教育和人接触如何影响教学及其结果。人们普遍关心的开放辅导框架前沿机械社会秩序,计算更高的发展,协助,成人和继续教育1]。教育被视为一分之一一般意义上希望人类尝试的特点是渴望进步和改善2]。是被众多意味着克服障碍,完成更多的值得注意的平衡,和获取财富和社会地位。指令被视为一个把孩子们可以创建一致的有趣的地方的需求和潜力。这是另外视为一种最优秀的完成意味着更加突出社会平等(3]。很多会说指令的原因应该是创建每个个体的潜能,和给他们一个机会来实现尽可能多的生活中他们共同的能力允许(精英)任何人可以学习非常小。其他人起到非常重要的作用和贡献一个包裹给他学习处理。别人的存在是至关重要的因为一个人从别人的知识被学习。随后的方法教育不断是一个社会过程。“人文主义”这个词是同伙推断组合的拉丁语,意思“同伴”和希腊的标志——意义的思考。所以这个词真正意味着友谊的思考,或社会关系4]。它是根的科学或考虑,进步,人类社会的组织和运作。这是社会行为的重要法律,科学的关系,教等

这个定义指令有影响我们与更多的理解和见解行为塑造青年以令人满意的方式。准备提供一个良好的学术使命的青年教育他们生存能力如木工、陶器、篮筐和其他生存能力优越的生活。人类的生物并不是安全的现代能力但此外塑造社会(5]。这个影响老师和监护人应该携手工作安排,协助年轻人自己在提出重要的信息和方法重要的是帮助他们。通过指导年轻的,信息传播从一个时代到下面。这是造就我们,指令可能是一个持久的准备(6]。“没有限制”的发音的区别我们拥有广泛的信息大约指令的所有观点。教学计划的人做事情是他们的职责。发生监护人有义务指导孩子伟大的道德在安排计划的挑战一个头(7]。人文主义作为一个领域的教授在本质上是特异性的,伞,因为它处理的全部人类互动和考试。这是一个系统化的思考社会实践和人类束(8]。另一个人道主义者埃米尔·迪尔凯姆看着人文主义的“研究必须尊重社会现实的东西,这些社会现实对个体的影响”。迪尔凯姆,这些现实以外的任何特定的自然个体。社会事实很可能是东西一个人通过他的一生经历,而且可能外面的优势。外部势力的事情,影响一个人如学校,教堂,同行以及其他的很多问题。换句话说,事情的个人接触可以改变,创建或推进他的行为(雷竞技网页版9]。这意味着身份的人会特别多依赖于社会环境。人类生物行为可以澄清或观看方式是比较现实的方式表达的人是免费创建选择,可以澄清任何出来仅仅通过他或她的思想的思考和选择10]。

结论

社会学教育是教育过程的一部分。这是足以证明,他的定义是合适的,因为有人能读懂他的经典社会学和教育工作有极大的兴趣。总而言之,他的创始人是纪律和教育的经典社会学家。

引用

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2. 康奈尔大学,r·W。et al .,“儿童贫困和教育行动”埃德加,D。、基恩、d和麦当劳,p (eds),儿童贫困,安文Allen &、悉尼(1989)。
3. 戈登•马歇尔一个社会学词典(文章:教育社会学),牛津大学出版社,1998年。
4. 哈克,哈克,R。“教育和文化资本”。AnIntroduction Workof皮埃尔·布迪厄的实践理论,麦克米伦出版社,伦敦。,(1990)。
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