异氰化物的有机化学及多组分反应综述

研究简介

考试的民族志元素包括对人文主义者和自然科学家的半组织采访，揭示了两个学科之间的巨大差异，就环境的友好分类成分而言，认识论和作者在详述探索结果方面的立场，文学考试包括对20个结果领域的两个例子的调查，从三个选定的日记到受访者和时间暗示。根据心理分类模型对文本进行解剖，调查发现各学科使用的印刷资产中可预测的对比，人文主义部分基本上是利用心理类型的报告，自然科学部分是利用心理类型的真实部分。

一段写作的大方向和内部联系，理解一个单独的，更广泛的解释原因，以解决谈话中的一种数据。与心理分类有关的各种一般解释性推理的实例有:将顺序事件联系起来，阐明一个周期，争论一个观点，每一种都将利用另一种心理类型。认知类是令人难以置信的权威分类，通常在制作整个文本时混合使用。他们被描绘成一种模式，利用心理，而不是社会，或词源学信息。该模型的计划是由心理科学的三个重要的排列推测所推动的。命题间关系包括利用语义信息和逻辑信息进行联想，它们直接影响语音选择，将并和健全联系起来。因此，处理文本特征的社会类型/心理分类方法被提出，作为执行类型检查的理由，该类型检查记录了作为文本类别的分类的社会构建、逻辑层次和语义组件。为了说明这种综合方法的实施，本文报告了对社会科学和自然科学两个学科的结果领域(探索发表文章)部分分类的调查。异氰化物科学的主要世纪始于1859年，当时它还只是有机化学的一部分。1958年异氰化物因缺乏水合作用而形成甲胺。 After one year the four part response of isocyanides (U-4CR) was presented. This one-pot response is achieved just by blending amines, carbonyl mixtures, reasonable acids and isocyanides. Most compound responses have their own "degree and constraint", while the U-4CR can change over practically all blends of educts into their items. Until 1995 this science was tolerably utilized, yet from that point forward another time of the U-4CR and its associations with additional responses have become progressively well known, especially as libraries. In industry this science became one of its most normal utilized strategies for tracking down new beneficial items. As opposed to most different areas of science, isocyanides science isn't yet depleted yet much headway can be anticipated there.

自然科学的研究采用实证主义或逻辑方法，根据合成混合物及其选民的现有信息，在制定策略和系统后提出和探索新的“目标”化合物。这些信息通常是定量的，但也可以包括一些主观的描述混合物的存在，如他们的阴影和形状。