石溪大学护理学系,纽约,美国
收到的日期:04/11/2017;接受日期:17/01/2018;发布日期:24/01/2018
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早期教育已经在很长一段时间的一个选择。加载成功的被认为对我们的早期教育计划。早期教育不只是关注孩子的学习环境,但也强调孩子的素养,社会,情感,和身体发育奠定了基础。儿童早期教育还支持实际道德的教育,提高自尊,和解决问题的能力和解决冲突的心态。此外,这样的项目这样的支持健康的身体发育。引导孩子思考的目的,为自己创造机会,excel在一个安全的,安全、清洁和培养环境。你会认为一个项目这么成功,鼓励我们的未来年轻一代已经被要求作为一个公共政策,但这仅仅是一个选择。公共政策是指相关政策解决某些问题。可能会出现什么问题呢?早期教育不是强制性的。 Research has been done regarding the mandate of it, but nothing really has been done. I want to get to the bottom of this; looking at both the bad and the good. For the future generation to come, it is critical that we allow all children the opportunity to succeed with the mandate of early education.
社会和学术技能,特殊教育,孩子的生命,早期的童年
早期教育已经在很长一段时间的一个选择。加载成功的被认为对我们的早期教育计划。早期教育不只是关注孩子的学习环境,但也强调孩子的读写能力,社会、情感和身体发育奠定了基础。儿童早期教育还支持实际道德的教育,提高自尊,和解决问题的能力和解决冲突的心态。此外,这样的项目这样的支持健康的身体发育。引导孩子思考的目的,为自己创造机会,excel在一个安全的,安全、清洁和培养环境。你会认为一个项目这么成功,鼓励我们的未来年轻一代已经被要求作为一个公共政策,但这仅仅是一个选择。公共政策是指相关政策解决某些问题。可能会出现什么问题呢?早期教育不是强制性的。研究的使命已经完成,但没有已经完成。我想要的底部; looking at both the bad and the good. For the future generation to come, it is critical that we allow all children the opportunity to succeed with the mandate of early education.
历史上
早期教育已经走了很长的路从今天。它通常开始从一个年轻的年龄(3 - 5)。任何人,任何人都可以让孩子就读学前教育计划。早期教育是一个伟大的方式让幼儿在发展感情,社会,身体上和精神上。孩子通过某种类型的早期教育计划获得如此多的智力和教育经验。在美国,第一种儿童早期项目,得到了被称为头开始项目开始于1960年。真的是为了孩子不能去上学。因为它的有效性,很多想要他们的孩子有先机。所有这些骚动导致教育系统的变化。作为一个后果,幼儿园成为一个要求。 Academics were taught, including literacy development as well as other building skills. Even back in philosophical times, early education existed. “The philosophical foundations of early childhood education were provided by John Amos Comenius, John Locke, and Jean Jacques Rousseau. Its curriculum and methodology were created by the likes of Johann Heinrich Pestalozzi, Friedrich Froebel, Maria Montessori, and Rudolf Steiner. Most recently, it was scientifically grounded by the research and theories of Sigmund Freud, Jean Piaget, and Erik Erikson” [1]。
这个问题是什么?
本质上的问题是缺乏高质量的早期教育的使命,即使有随之而来的更大的好处。一组不只是涉及。政府官员,家长、教育工作者;社会作为一个整体,建立早期教育中发挥作用。这是因为早期教育不仅影响一个人,这是一个连锁反应。这些年轻的孩子长大后会成为真正的社会成员,这意味着他们的教育和心态是很重要的。
积极研究
”一些研究者报告,早期童年教育促进适当的行为,建立关系相互作用的社会和情感成熟地应对刺激的研究提供了证据,机会项目(上)的强调学习的早期识别和修复问题的优点。另外,在数学和阅读的差异国家标准化指标提供了证据,早期干预长期有益于大脑发育时其架构更柔软。日益增长的证据从数据社交技巧让力量对儿童早期教育的长远利益。而幼儿园学生受益于社会和学术技能成长和发展。前孩子们变得越来越善于社交技巧,这样,当他们走近五年级小学结束他们的年,他们展示了日益复杂的社会技能:显示适当的行为,建立人际关系,社会互动,并响应刺激和情感上成熟的方式。此外,他们变得更加负责的行为就是明证上学,他们年龄的增加“(2]。
有证据表明,一个高质量的学前教育提高孩子的结果。也增加,他们变得更加意识到他们上学,他们的行为证明了这一点,只会增加他们长大了。若干年后,这些孩子在学校取得成功学业,社会和精神。“学业表现为儿童提供高质量的增加,早期学习。有更少的位置特殊教育”2]。
学前教育建立改进的结果在一个孩子的生命(图1)。
图1:结果显示前儿童使用更适当的行为,明显更善于社会交往,情感上成熟明显多于非顶级同行。
研究不断显示,投资于教育,尤其是儿童福利,家庭,随着时间的推移和社会、促进经济增长和机会。一定研究研究投资的收益和成本在儿童早期教育资格”的财政、经济和社会收益普遍学前班项目在美国,2016 - 2050》(3]。
本研究描述了投资的收益和成本普遍学前班程序可用三个和四岁的美国。上每花费1美元税收“到2050年,该计划将抵消州政府的预算节省1.37美元(图2)。在这种情况下,联邦政府将在2050年享受348亿美元的盈余”[3]。
图2:净收益从普遍在读幼儿园之前政府预算计划。
总之,幼儿园项目的总成本和收益是由某一特定年龄的参与者的数量乘以平均成本或收益的价值每年成本或效益是由参与者的年龄表示图2。因此,例如,在读幼儿园之前项目的成本被认为占了上风,只有当每个参与者都三四岁。高中教育程度增加的成本被认为发生在17岁。高等教育的成本被认为从十八岁开始,22岁时停止。削减成本的每个参与者提供公共教育,由于更少的特殊教育,认为踢时,参与者进入公立学校系统五岁,被认为停止时,参与者将十八岁,离开了学校。少储蓄从年级保留被假定参与者十七岁时出现。储蓄更少的儿童虐待和忽视的假定开始三个十七岁时和结束。储蓄减少青少年犯罪被认为从十岁开始,十七岁时结束。少储蓄从成人犯罪被认为从十八岁开始和结束,享年44岁。更高的收入和税收的好处增加劳动力参与的监护人的情参与者被认为发生在两年在读幼儿园之前的参与者。 The benefits of higher earnings and taxes on the part of pre-K participants were assumed to start at age eighteen and cease at age sixty-five. The savings from less depression and lower levels of smoking start at age eighteen and end at age sixty-five. Of course, all costs and benefits end in the year 2050, regardless of the age of prekindergarten participants in that year, as 2050 is the last year of our extrapolation. Consequently, the benefits ceased being calculated by age thirty-nine for the oldest participants even though they would have continued accruing for many more years.
奥巴马总统在他2013年的国情咨文中透露,几个研究都指向同一个结论:儿童早期教育对生活有巨大影响的结果。然而只有51%的3和4岁在美国参加全天preprimary项目,没有改进在过去的十五年。这是由于有限的访问计划。几个风险因素相关概率较低的幼儿参与:住房不稳定,单亲家庭,其他几个家庭的父母没有工作,低初等职业教育,潜在语言困难,土著儿童很少给父母读。风险负担,参与儿童早期教育、保健和儿童与易访问性相关的结果。因此,有需求增加访问儿童教育项目。儿童早期教育支持建立良好的道德,自尊和提供一个环境,解决问题的能力和解决冲突。
葡萄酒H et al。4),在他的研究显示,来自低收入家庭的孩子的早期教育计划。”前一个分析24岁儿童后发现那些已经参加年度"特别关注国"更有可能上大学,得到一份全职工作和有健康保险。他们也不太可能去监狱,遭受抑郁症状。经济分析估计,每一美元花在程序生成4 - 11美元的参与者和社会效益”(4]。
“最长的研究表明密集的教育,如识字,算数,提供从学前预备班到三年级时,随着频繁的教育实地考察提供了好处,最后进入成年期”(4]。
雷诺兹的最新分析&寺(5)检查程序中的“科学”“儿童参与年度"特别关注国"达到更高层次的教育,收入,社会经济地位比比较儿童和健康保险”。参与者表现出更低的利率犯罪参与和药物滥用。
早期教育的影响力对未来孩子的心态。许多幼儿园活动关注团队合作一定原因;一个人从小就学会如何处理别人将更多的社会合作和以后就业。教学方面的价值不仅仅局限于人民和财产,但也意味着尊重全球。灌输团队合作的重要性,可以教孩子技能有利于他们的未来。没有更好的地方比在幼儿园环境中,学习这种美德和礼仪是共享的教学和学习。
国际的观点
最近的澳大利亚研究证实,高质量的教学是非常必要的。孩子的老师在幼儿教学的一种资格证书级别及以上最好测试结果有关读写能力三年的学校,而那些只有一个证书作为他们的资质等级在儿童保健和儿童早期教学,或不同类型的教学资格。美国似乎在早期教育(时6]。许多其他国家向早期教育发展的强大信念。国家,如英国、日本、墨西哥和法国有100%的孩子在幼儿园。这些发达国家知道早期教育的重要性,并实现他们的社会的一部分。与人交往除了孩子的家庭在不同的环境中是一个很好的基础元素下面的地区。显示值差异和多样性对儿童早期发展至关重要。幼儿教育作为指导孩子欣赏差异,成为社会全面的贡献者。这是至关重要的。幸福的感觉为儿童提供了信心去探索他们的才华,技能和兴趣。
消极的
早期教育会影响孩子的表现正面和负面,这取决于类型的风险因素。某些因素可以站的早期教育成为现实。报告表明,早期教育成本非常昂贵。根据一份2012年的报告从全国儿童保健协会资源咨询机构,有孩子的家庭花一些时间在私人幼儿园每年支付4000到12000的学费成本”(7]。许多家长觉得应该指向大学学费昂贵的成本。情况下关于创造力也可以是一个问题。父母并不是唯一受到早期教育成本的影响。州以及联邦政府负担不起学前教育的基金。费用本质上是太多提供早期教育。甚至提供新人变成系统,独生子女经济得天独厚的都将受益。当一个孩子去幼儿园,他们将遵循一个严格的老师提供的指导方针。在某种程度上,这可以限制孩子的创造力如果他们被告知要执行某些活动。重要的是孩子能够表达自己没有任何限制; “Gopnik states that children should have ample opportunity for spontaneous学习和探索在一个富有的、稳定、安全的环境和深情的成年人”7]。研究甚至表明,迫使孩子学业在年轻的时候会导致挫折,这就是为什么它是鼓励孩子自发学习。分开你的孩子可能会导致某些问题通常不会提及。孩子会花几个小时离开他们的父母是放置在一个环境中,它不能保证他们将得到最好的照顾。对孩子是很重要的,年轻的接收端关注和护理可以提高他们的结合能力。同时结合的话题,某些类型可以伤害一些年轻的孩子。被放置在一个幼儿园环境可以使孩子的一些不好的行为。许多儿童年龄在3和4之间爆发的脾气,什么不是。我认为没有人会希望自己的孩子不良行为。
许多人认为学前教育的好处是有限的。黄地址在她的文章主题的意识形态竟敢管“事实是没有好的研究基础说情是好的”。研究人员认为幼儿园是过奖了;有太多的人谈论幼儿园好像有足够的可信度的持久的好处。一些问题出现对某些早期教育项目标准。“即使头开始一个联邦项目,为低收入家庭提供学前教育和社会服务好坏参半的结果,与孩子们的收益似乎褪色随着时间的推移,特别是如果他们的小学教育是低质量”8]。大量的美国私人幼儿园存在似乎有点比日托中心。员工不认为是一样熟练。课程计划,专注于某些学术技能需要开发通常不准备。这实际上使人们努力向情的问题。
人们并不认为早期教育如何影响父母;重点是对孩子。学前教育涉及到它的环境只能影响家长。幼儿园有严格的指导方针,上升和下降时间。父母通常的朝九晚五工作可能有困难能够遵循这些严格的规定。在工作时间朝九晚五的话题,这让我在我的下一个话题。和工作的父母,他们可能无法见证他们孩子的生活中发生的特定的污名。信号是非常重要的去寻找你的孩子发展,那可能是错过了每天去幼儿园。
政府评论鼓励孩子送到幼雷竞技苹果下载儿园4引起了一些争议。”计划降低强制性入学年龄四可能引发一波压力和焦虑儿童根据一项新的研究表明,这么早就开始正式课程会损害一些年轻人的教育生活”(9]。剑桥大学的研究包含的信息,国家把孩子过早上学可以完全抛弃的孩子。研究了深达讨论孩子出生在夏天很难匹配了老同学。研究证明,否则,新研究表明,降低开始年龄是没有太大的帮助。孩子年轻的年龄可能不能够处理这样一个新环境,这可能影响他们消极。“这表明,在孩子开始上学后,系统为例,在一些北欧国家,结果更加平衡。它说两个国家没有明显缺点对年轻孩子是芬兰和丹麦,在学校开始年龄分别为7和六个“(9]。
可以做些什么?
尽管持续的争论关于早期教育的使命,有可以采取替代措施。
1。万能情/头开始。
2。教育你的孩子在家里使用的益智玩具。
3所示。在进入学校之前实现某种类型的教育需求。
普遍的情最适合的有效性。这是一个非常可靠的程序,保证为您的孩子提供一种体验。“美国总统巴拉克•奥巴马(Barack Obama)提出了750亿美元的联邦普遍情程序,包括合作伙伴国家”(8]。本质上,这是一个非常负担得起的选择,父母希望他们的孩子早期教育。孩子们能够参加环球情由于国家资金和与政府关系。普遍情甚至包括赞美社会长期的好处。林奇和Vaghul状态”优质在读幼儿园之前也好处政府预算节省政府开支在幼儿园到12年级的教育,儿童福利,刑事司法系统和公共卫生保健。更高的税收收入也流入政府的金库,因为增税由参与的孩子和他们的父母支付。因此,投资高质量的在读幼儿园之前对未来政府预算有重大影响,在国家和州和当地的水平,对于整个经济,教育,犯罪,和健康”。头开始也是一个类似的形式普遍情。他们也是家庭正处于一个伟大的选择经济劣势。通常这些中心是由非营利组织。
另一个很好的选择是教育你的孩子在家里使用的资源。很多家长都使用这种方法为他们的孩子提供早期教育经验没有扔掉他们的钱包。因为我们生活在一个时代,我们面临很多机遇,有许多选项来为你的孩子提供好的教育。网上有伟大的和负担得起的项目,可以让你的孩子了解文学知识。益智玩具、书籍、游戏和DVD也可以协助你的孩子的教育发展。这些资源实际工作在促进孩子的进步而把钱对社会更重要的事情。花合理的钱这些小企业将帮助他们提高和成长。孩子也会从学习在许多不同的有创造性的方法中获益。
最后,政府可以实现某种类型的教育要求被允许进入小学之前。也许某种类型的库程序或教育类可以作为一个需求。这将能够确保所有儿童接受早期教育在进入学校之前。这个选项对社会有一个很好的影响。孩子们被要求通过这个额外的要求基本上可以准备上学等于他们优秀学术。更多的孩子通过早期教育和成功的学者,将成为对社会积极的贡献者。更大的收入将用于规模较小的项目。
最好的选择,所有这些仍必须是万能情/头开始。这些项目被证明是最有效地帮助年幼的孩子成功,同时对整个社会表现出更大的效益。
采取步骤
现在我们已经普遍情是最好的选择,它是至关重要的我们认为如何得到这个计划的进展。有必要采取的步骤,以获得政府和社会的关注。
1。公共官员谈论普遍情作为替代的使命。
2。让社会参与进来。
3所示。得到一个签名的请愿书。
4所示。开始制定计划在当地的学校系统。
表达你的想法和观点的变化可能会打开大门。你可以得到一个利益集团,创建一个网站或做一些采访。使社区在早期教育的投资可能会创建一个组织。如果一定数量的签名证明早期教育的重要性和需要,它可以实现成今天的教育需求。
反射
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各种组件发挥作用,当我们研究儿童早期教育的优点和缺点。早期教育的使命并不容易;有许多需要采取措施,使它成为现实。普遍情作为最好的选择将为所有儿童提供早期教育在一个负担得起的利率,同时影响社会有益的方式。是很重要的,我们为我们的社会建立稳固的和安全的基础向所有儿童提供早期儿童教育与成功。
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