技术在数学

文摘

使用时建议,结合适当的教学方法、网络技术有可能解决一些相关的挑战与数学教育通过促进现实,解决问题,和协作方法教学,从而为数学提供一致性和上下文。然而,一些作者认为,虽然数学课堂中使用的技术增加,结果并不总是匹配技术的潜力,提高教育的经验。本研究总结了当前科学研究的一般方面的使用技术在数学教学。构造一个分类和应用,导致的当前状态的快照。此外,分类的结论提供了一个未来的研究可能会被棱镜。

介绍

回顾相关研究提供研究背景,分为两个部分:挑战,数字技术可以协助,我们可以考虑优秀的实践。这些问题在前面的部分可以通过将新技术融入到数学教育加以解决,如为学生建立并开始开发新方法与数学理解,将主题融入有意义的方面,建立和恢复学生的能力的目的。除了他们的处理能力,先进的方法可以提高合作和更大的重视的实用角度研究通过造型、可视化、修改和日益复杂的场景的呈现。

因此,数学教育技术的使用是在国际政策和课程变得越来越重要。越来越意识到技术的潜力的数学教育推动了视图的修改方面调查和关心,而不是记忆的事实和过程,应该在学校的核心学科。它是至关重要的考虑改进阅读教学的类型,可以实现通过使用技术和相应的行动计划。早期的历史考察使用数学教育技术揭示了截然相反的学习方法导致了截然不同的系统。转变教育方法和学生的学习经验是需要建立一个环境,促进学生使用技术的探究,建构主义的方式,这主要是依赖于教师的行为和态度。许多学校数学教育传统上采用行为主义方法,体现在说教的教学方法,重点过程在阅读理解和死记硬背。