2产业署管理，尼日利亚拉各斯拉各斯大学
收到:2022年10月21日，稿件编号:js - 22 - 77995;编辑分配:2022年10月25日，Pre QCjs - 22 - 77995 (PQ);综述:2022年11月10日，QC号js - 22 - 77995;修改后:2022年11月22日，稿件编号:js - 22 - 77995 (A);发表:01- 12月-2022,DOI: 10.4172/JSocSci.8.S2.002
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在以往的研究中，舒适性与工作效率之间存在着一定的关系。由于全球大流行COVID-19的到来，安全是目前新的舒适因素。由于病毒的传播已经瘫痪了全球所有的经济体系，安全排名最高。为了恢复正常，关于教育和儿童的新计划将会是怎样的?对于学校，尤其是公共城市，缓解拥堵是必要的。本研究旨在回顾随着社会适应新秩序而使曲线变平的各种选择;排班，虚拟学习，混合课程，有利环境。社会将如何适应这些突如其来的现实?报告最后建议所有利益攸关方和政府采用适合每个地区的必要系统，以确保教育系统的连续性、安全性和顺利运行。本文中没有单一的选项本身就足够了，而是在设施管理和建筑解决方案方面的各种组合; this can offer a respite in restoring the economy to the ‘new normal’¸ with respect to education.
COVID19;可持续的教室;教育;空间学习
2019冠状病毒病(COVID-19)全球大流行的出现改变了所有稳定和脆弱的社会。这是众多危机，掩盖了普遍的气候变化担忧，扰乱了国家和地方经济。这场大流行为现代世界的经济、环境、教育、娱乐、医疗保健服务、粮食生产等重要组成部分创造了一个新体系。在未来几年，世界将如何重塑其经济、环境和社会?
对于非洲的发展中国家，例如尼日利亚，这种转变在各个部门，特别是在教育部门都很明显。在隔离期间，学生们通过在线培训系统迅速接受了大力提倡的无纸化经济和智慧城市议程。教育部门正在迅速发展，以确保民众培训的连续性，并在这方面跟上其他国家的步伐。这种表面上的好处也有缺点。
私立学校迅速崛起，因为它们的能力、资金和结构增强了向在线教育的快速转移，而设施差、资金不足的公立学校将随着这一新兴趋势而变得多余。政府鼓励电视和广播教育节目，然而，在学校关闭期间，这些节目无法采用必要的家庭教学技能和技术，这将极大地阻碍尼日利亚更多民众的培训。此外，必须确定这一趋势是否会对学生的健康和心理产生影响。
先前的研究表明，学生更喜欢户外和非教室相关的室内空间，这取决于它们的种类和大小。根据Kasalt和Dogart(2010)的说法，当有各种各样的室内非教室和室外空间时，孩子们可能会更积极地锻炼身体，这可以防止肥胖和社会问题。课间休息是孩子成长过程中的关键。因此，从长远来看，在线教育可能不是一个完美的解决方案。另一个重要的考虑因素是发现学习环境如何在这段时期的特殊配置和座位安排方面纳入安全措施[1-3.]。
我们只能接受这一过程的优点，并消除其弊端，因为变革即将到来。随着人们努力应对COVID-19大流行后续影响的现实，一切都将不再相同，如果不采取适当措施，持续这种趋势将扩大所学知识与未所学知识之间的差距。政府必须兴起，以增强教育部门的能力，其中公立学校的基础设施将得到升级，学生将获得应对当前挑战所需的设备和软件。这可以通过公私伙伴关系(PPP)项目来实现。
根据世卫组织关于COVID-19的报告，现在学校的运作模式应包括错开开学和放学时间;取消所有集会、运动或公共活动;在可能的情况下，为学生提供不少于1米的工作空间;采用个人或远程学习系统;对员工的灵活监护和缺勤不应成为一种冒犯，以确保员工生病时呆在家里。这和个人卫生将成为全球学校新冠疫情后的新现实。
对于尼日利亚等发展中国家来说，对学习环境的影响将是对传统学习系统的全面改革，并采用混合课程。现在的课程主要包括虚拟课程，在教室内外都有。随之而来的是，在线教学大纲将交给学生，面对面的会面将不再是强制性的。根据联合国教科文组织的标准和100米的安全措施限制，尼日利亚的教室通常人满为患，为了可行，学校需要减少拥挤;他们可能需要轮班来适应这种情况，或者为那些喜欢虚拟教育的人提供虚拟教育的选择。对于教师和学生来说，这将要求他们在使用通信工具和软件方面有更高的技能。老师们现在每节课后都有在线复习和测试，这使得对学生的评估比以雷竞技苹果下载前更加全面。它对学生的影响将是有利的，因为它完善了学生在教学过程中急需的主导地位，学生可以在学习过程中发挥积极作用，而不是被动的作用。因此，本文研究了COVID-19大流行对教育设施的影响，以便为可持续教室供应的设计指南提供信息。
这些转变将如何影响学生和家长，以主要的优势，并为新出现的挑战找到解决方案。有利的环境有助于平稳过渡。这就是本文试图解决的问题。
英国学校和新冠肺炎应对
英国的大多数学校都建在历史建筑中，每个幼儿园30名学生的标准是55平方米。随着新冠肺炎疫情的到来和2米的中心间隔作为安全要求，这意味着现在需要3个教室来容纳一个教室的学生。图1一个是目前典型的教室布局。
图1:典型的教室布局。
在这种布局下，一个典型的30个学生的教室现在需要3个老师和3个不同的空间，在同一个手臂上。这在发展中国家如尼日利亚(图1 b）.
图1 b:拉各斯教室家具布置的典型景象。
小学现有教室
通常情况下，大多数公立学校的教室都紧紧地挤在一起，使用2或3个座位的长椅图1 c．如果要在COVID-19疫情后的运营中维持COVID-19管理不可或缺的物理距离规则，这是不合适的。可以探索新的座位安排形式。所谓的“学生参与式”学习可以通过“坐着”来培养。
图1 c:教室拥挤，每班超过40-60人，有2或3个座位长凳。
设施管理的影响
学校开学的前提是需要加强身体距离，并配备最合适的卫生设施。本文的第一部分讨论了如何通过灵活的架构保持物理距离。
在本节中，我们将探讨学校复课对设施管理的影响。英国教育部(2020年)指出，与水卫生、建筑和使用安全以及建筑卫生有关的安全问题风险增加。世界卫生组织(2020年)规定了若干必须考虑的规范[4]。
卫生设施的需要:学校必须在校舍的显眼位置提供充足的洗手站，以便学生容易保持手部卫生。每个孩子都必须带一张新鲜的餐巾，这样他们洗完澡就不必共用餐巾了。学校还可以探索洗手休息时间，要求学生在指定地点洗手，以加强卫生。这意味着学校必须在校舍内安装自来水，而且这些自来水站必须尽可能清洁和干燥。学校管理层可能不得不增加清洁人员，并确保他们在进行活动时也戴上防护包。
通风:教室结构现在必须通风良好。此外，在学生聚集的地方，如会议厅，也需要确保这些房间通风良好。英国政府在开学指导文件中建议，在使用空调等机械通风设备的地方，应将再循环系统调整为完全新鲜空气或正常空气。所有有人住的房间，窗户都要开着。为了促进长期通风系统，这意味着可能需要通过重新标准化最小窗墙比来促进这一点。
其他房间改为教室:在任何情况下，为了防止传播，都实行了保持身体距离的限制。学校通常在大厅里举行早会和其他仪式，大厅通常是最大的房间。这些房间现在可以临时转换为教室，以激活前面讨论过的间隔教室。
临时扩展:在关于学校复课的争论中，最令人担忧的问题是实行身体距离的能力。学校可以考虑扩大教室结构，以确保腾出空间来适应保持物理距离。
清洁:所有的常规清洁都要继续进行，除此之外，还需要定期对整个学校、教室和公共区域进行熏蒸。在进行这项工作时，必须适当注意儿童的健康和安全。
在COVID大流行期间，有多种模式来实施一种适应的办学体系[5，6]。
非物理学习选择
虚拟教育:这可能是一个有价值的选择，因为它为学生在进行家庭教育时隔离提供了最终的安全。然而，对于像尼日利亚这样的发展中国家来说，这可行吗?在尼日利亚，父母必须工作，一些人有有偿工作，因此，需要孩子在学校、课程或课后中心待到晚上6点?这种选择会带来很多问题，主要是对工薪阶层的父母而言。
逐步取消学校教育;对于不同水平的学生，每周的某些日子或时间:在一周的特定时间上课，比如每隔一天，周一、周三、周五，而其他课业较少的班级，初级阶段可以在周二和周五上课。这对父母来说要容易得多，他们可以在一些帮助下将就，而一周只有两天是关键的。
有兴趣的家长可选择的虚拟辅导:那些因为业务性质而可以选择虚拟教育的父母，或者有能力维持家庭教育的父母，可能会认为这是一个有价值的选择。体检的日期可以选择评估，以确定程序的可行性。这将减轻教育系统的压力，而那些负担不起家庭教育的人则可以留在传统的课堂环境中。
面向新冠疫情后安全应对的开放式教室设计
教室应该是开放的，对于提议的结构来说是灵活的，而现有的建筑可以在工作空间的左右间隔1米。每个空间的入口处都应安装传感器消毒器，并在入口处和学校设置洗手间或桌子。现在的校服应该包括鼻口罩，为学生打上商标，以使其标准化，学生们自然会采用这一新系统。
可能的架构解决方案
建筑的灵活性可以被运用在这里，教室是开放的，空间延伸到休息区或大厅图2。通常情况下，手风琴墙可以将两个教室合并为一个，比如在图3一在那里，教学可以在中心进行。也就是说，全面教学图3 b．教室可以直接从庭院空间进入。
图2:灵活的空间延伸到教室两侧的爆发区。
图3:灵活的空间将两间教室合并为一间，并使用了手风琴墙。
图3 b:ARIMA(2,0,0)(2,1,0)(12)的残差。
新冠疫情后的现实将给所有经济部门带来严峻挑战。面对新冠肺炎，这就是适应。尽管病毒的祸害不可避免，但这是唯一的解决办法。本文中列出的单一选项本身是不够的，但在设施管理和建筑解决方案方面的各种组合，可以让经济在教育方面恢复到“新常态”。
对于近期开学的学校，设施管理也有影响，我们称之为“后新冠肺炎时期”。需要改善卫生条件，确保所有学校都有充足的洗手站，并在每个学校的战略位置设置洗手站，并在洗手时段确保学生实际使用这些洗手站。这将为COVID-19预防创造必要的卫生条件。
重新安排教室和工作站以促进身体距离也是学校必须适应的另一项行动。学校还必须确保他们现在有效地利用迄今为止用于人群活动的大厅。这将缓解为达到保持身体距离标准而需要增加的教室数量。
自然通风是人流密集场所的重要要求，教室也不例外。学校管理层可能不得不停止使用空调系统，专业人员必须对此作出反应，重新检查窗户与墙壁的比例标准。
学校管理层落实这些建议的能力取决于他们获得专业和财政支持的能力。为高收入人群服务的私立学校在适应新常态方面可能会表现得更好。公立学校有能力为如此多低收入家庭的孩子提供服务，这直接要求政府解决大量儿童接受基础教育的需求。
本文由拉各斯大学TETFUND 2017/04赠款资助。
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