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国际期刊的创新在计算机和通信工程的研究

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使用移动设备作为学习工具在高等教育和大学本科学生在安曼

Ammar埃塞俄比亚穆罕默德Almasri
管理信息系统、Albalqa申请大学,约旦安曼
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国际期刊的创新在计算机和通信工程的研究

文摘

移动学习(移动)创建一个新的渠道学习,但学生愿意使用手机在学习过程仍处于早期阶段。本研究的目的是更好地了解本科和高等教育学生使用移动技术学习的目的。大学共有400名学生在安曼参加了这项研究,在这个研究包括200名本科生和200年高等教育学生。在调查中,问卷被分布式收集所需的数据。这项调查的目的是调查;(1)通过安曼大学生移动设备的所有权;(2)使用移动设备在学生中学习的目的,(3)使用社交媒体网站。结果表明,大多数参与者目前拥有并使用手机,尤其是android的设备和iPhone的学术目的。大多数高等教育和本科生已经社交媒体应用程序专门Facebook账户

关键字
移动学习,准备就绪,他,社会媒体

介绍
根据[1],随着数字技术的发展,移动设备的升级速度,移动设备的价格的下降,提高计算性能和存储容量的手持移动设备(如手机、PDA等),和越来越多的移动设备让研究人员专注于使用这些设备作为媒介学习[2]。这些移动设备集成一系列的特性和功能,如打电话、录音音频/视频捕获图片,存储数据,使用短消息服务(SMS)、wi - fi、GPS和访问互联网[3]。所有的这些功能可以用在各种学习环境[4]。
尽管这些优势有一定的局限性,对移动学习创建一个挑战。此外,第一个是关于这些设备的功能的局限性相比,笔记本电脑和台式电脑(23 - 28),命名屏幕大小,性能和内存空间等[29]。支持高效的数据访问在移动学习环境成为一个热门研究问题近年来,问题就变得更严格的客户正在使用移动设备[11]。这些挑战对于一些学生可能倾向于避免使用移动学习[30]。此外,采用和实施移动对于大学来说是重大问题[31]。此外,本研究将集中在越来越多的学生将使用移动学习,特别是在本科和高等教育学生通过探索他们准备在学习过程中使用手机。最后,本研究的结果可能会是有用的开发人员和设计人员的移动学习;提高本科和高等教育的学生人数将在学习使用他们的移动设备。

二世。移动设备和互联网在约旦
根据交通部在协作和信息技术部门的统计调查报告;,使用信息和通信技术在2013年私人住宅,家庭的比例上升,互联网可以在房屋达约为57%,远低于2012年的47%,这显示了进化水平的竞争发生在互联网市场,导致宽带互联网普及率的增加率在所有地区的王国。调查结果显示,手机互联网服务演示Ad-scale移动宽带是最常用的方法连接到互联网,达到近78%,其次是Wap通过GPRS通信服务和达到约27%,紧随其后的是第三位Wi马克斯10.4% [32]。根据大学的IT部门安曼,校园到处都是免费的wi - fi几乎一样,但它通常是很慢,经常不可靠,由于用户的数量。

三世。方法
本研究采用随机抽样技术,收集数据之间更高、大学本科生在安曼位于安曼,约旦。参与调查的200名本科生和200年高等教育学生。问卷分布在2014年第一学期中,不同专业的学生。

四、结果与讨论

答:安曼大学生对移动设备的所有权
在参与者中,80%的本科生和83%的高等教育学生有一个android手机。所有的参与者拥有和使用手机,而且他们中的大多数自己的Android手机,而少量使用其他类型的设备。影响学生使用移动学习,教师和安曼学院IT部门需要更熟悉安卓以及构建他们的应用程序在学习过程(图1)。
图像

b .使用移动设备的学生用于学习目的
我们的研究结果表明,学生使用移动设备中,一半以上的报道,他们用他们的学术目的。如图2所示,75%的高等教育学生说他们使用的设备使用计算器,而95%的本科学生。高等教育研究结果还显示,94%的学生用他们的移动设备来发送教育短信,而本科生是50%。60%的高等教育学生和82.5%的本科生更容易使用字典。
数据分析的结果还表明,78%的高等教育学生更频繁地使用录音机来演示类和一些本科生(40%)。高等教育绝大多数学生表示,他们使用电子邮件(90%)、听教育材料(50%),得到的教育材料(17.5%)、教育软件和使用(80%),而本科生的结果显示如下:(75%)使用电子邮件、听教育材料(10%),得到的教育材料(30%),和使用教育软件(79.5%)。使用互联网教育材料是最优先选择移动设备使用在学生中,那里99%的高等教育学生和75%的本科生。
图像

c。使用社交媒体网站
有很多的社交媒体网站最近的增长。这种增长等各种原因被投资公司或建立一个更好的品牌知名度。在任何情况下,我们目前的前15名社交媒体2014年的统计数据,显示在表1。
图像
根据表1,描述性分析的结果对社会媒体的使用本科和高等教育学生表明很大一部分本科和高等教育的学生目前使用Facebook, Twitter,谷歌+ +,和Instagram,相比其他社交网站注册不频繁使用的本科和高等教育的学生。基于上面所示的结果,大多数高等教育和本科生已经社交媒体应用程序特别Facebook账户。为了增加学生的态度在学习过程中使用移动设备,社交媒体应该被认为是学习过程中不可缺少的工具使用移动设备来访问他们的课程。影响学生使用移动学习,导师安曼学院需要更熟悉社交媒体以及在学习过程中使用他们的移动设备。本研究的结果有助于在设计更多的玩家接受移动学习系统。
图像

诉的结论
本文概述了实现移动学习在安曼水平的大学。本研究旨在评估准备毕业和高等教育学生移动学习。结果表明,参与者自己的学术目的和使用手机。大多数高等教育和本科生已经社交媒体的应用程序。
这项研究有一些局限性;示例包括本科和高等教育学生在约旦安曼只有一个学院。未来的研究将集中在不同的上下文或样本;也同时为学生调查关于移动应用提供数据,它不跟老师说话。设计和实施进一步的研究可能是衡量教师准备移动。

引用
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