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提高牙科大学生学习成效的必要信念研究

摘要

学习活动受到对学习的看法和理解的影响，这些观点和理解统称为学习信念。这些信念是由个人从他们的经历中创造出来的，它们在许多方面影响着学习。然而，目前还没有足够的量表来全面测量学习信念，以创建有效的学习方法和提高学习结果。我们以前曾考虑过提高牙科学院学习效果的策略，报告说，包括深度加工在内的学习策略在学生中扎根是必要的。然而，在教育心理学中，学习信念是先于学习策略使用的因素。专注于牙科大学教育中的学习信念(关于有效学习和学习方法的想法)，我们对24个学习信念量表进行了基于极大似然法的因子分析，调查其子量表与学生学习结果的相关性。本研究结果可用于了解牙科大学生的能力及特点，并为学校提供支援。

内田龙二、津月隆、儿玉君、丸田道人、冈本不二夫、川口友博、大木Kimiko、石川广之和高桥丰

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