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通过文化相关教学法消除课堂成绩差距

抽象性

事实显示,文化相关教学法(CRP)对人口众多的学校有利,因为它强调所有学生的学术成绩、文化能力和社会公正问题。本研究侧重于教职员工对课堂使用文化相关教学模型的看法八个州20名在职教师的访谈揭示了以下主题:教师文化相关教程思想和课堂环境、学校与区支持文化相关教程社会社区、资源与师资培训以理解文化相关教程论文探索主题显示在职教师如何感知准备课堂使用CRP策略教课缩小成绩差距需要范式改变有必要使用CRP策略创建这一变化并整合学生日常生活与课堂学习目标,以便缩小课堂成绩差异英语学习者、社会经济地位低的学生和种族/族裔少数将成为本拟议研究的重点

博士阿维达赫南德斯

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