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语码转换:博茨瓦纳的教与学策略还是问题?

摘要

本文讨论了在博茨瓦纳选定的小学中使用语码转换作为教学策略。从茨瓦纳(博茨瓦纳的国语)到英语(官方语言)的代码转换，在农村和城市的小学教室中都有观察到，在标准二年级和随后的小学阶段，教学语言应该是英语。本研究采用定性研究的方法，探讨小学语文教育政策的实施情况。教师是主要参与者，在不同的时间被观察，教授不同的课程。通过开放式问卷、课堂观察和访谈收集数据。研究结果表明，在本研究中，从茨瓦纳到英语或从英语到茨瓦纳的语码转换在少数民族学习者不懂茨瓦纳和大多数学习者精通和胜任英语的情况下没有必要使用。这些发现很重要，因为它们可以帮助教师反思他们不必要的代码转换实践，看看它们是否有益于学习者，并可能避免这样做。结论是语码转换成为一个问题，当教师

尤里卡Mokibelo *

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