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师资识别报告西区小学疑似虐待和忽略儿童案例教育方案有效性

抽象性

虐待和忽视儿童被视为一个大问题,直接伤害和长期后果从童年持续到成年教师在检测和报告CAN方面起重要作用,通过报告虐待和忽视儿童疑似案例,有助于预防和及早发现虐待儿童行为当前研究旨在调查教程有效性, 提高师资识别报告Makkah地区小学疑似CAN案例的意识使用准实验设计Makkah四所小学使用方便采样为教师开发并实施了教育方案教育前后使用结构式自报问卷有效性和可靠性测试问卷

结果:发现程序前后识别CAN能力大相径庭与报告CAN相比,没有一个面向儿童热线前与84.9%后程序后相比研究得出结论,需要教师参与CAN的提高认识活动,提高他们识别和报告CAN疑似案例的能力。

华法埃拉维*

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