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运用混合学习进行创新教与学的框架

摘要

混合学习倾向于提供更投入的学习体验，同时认识到信通技术的潜力。本文报告了一项博士研究的结果，该研究旨在探索混合学习中的教育和教学问题，以开发一个框架，用于在南非大学的LIS课程中设计和实施混合学习。本研究采用混合方法，采用完全混合的研究方法占主导地位的状态设计。支撑这项研究的理论框架包括与高等教育相关的学习理论、学习风格以及混合学习模式。的意义这项研究的关键在于有目的地使用混合学习，这是由不同的交付模式、教学方法、学习理论、学习风格和能力的有效结合所促进的有效的混合学习过程中所有参与者之间的沟通和协作。本文提出了南非大学LIS课程混合交付的框架，这是从这项研究中产生的

M Rajkoomar*和J Raju

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