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从极限编程到极端的教育学:敏捷工程教育的框架

文摘

工程教育是亟需改革。工程毕业生技能缺乏是一个主要关注的行业。教育研究研究表明严重缺陷在传统教学方法都引发了要求工程课程设计、方式的变化,和评估。教育框架,本文提出了一种新颖的“极端的教育学”来提高工程教育质量。极端的教育学其哲学来自极限编程,敏捷软件方法。极端的教育旨在持续改进学生的学习,使学生的需求和满意作为焦点。

Manoj约瑟夫·D’索萨保罗·罗德里格斯