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提高学习成果在牙科学院学生:学习策略的影响

文摘

甚至牙科学院毕业后,需要继续学习在一个人的职业和公民生活,和获得新的学习技能的重要性正在增加。然而,必要的知识和技能的学习环境是非常不同于典型的学校设置。因此,有必要在毕业前获得学习策略可以帮助牙齿毕业生应对现实生活中。从历史上看,教育集中在提供学术指导知识和技能需要学习;然而,有指导学习策略或学习能力不足,可以用作新技能,需要融入日常生活。迄今为止,各种因素与学习教育心理学方面的研究。在这项研究中,我们主要集中在学习策略是认知策略在牙科学校提高学习的效率。一个因素分析学习策略包括12尺度,使用最大似然方法进行了分析。分量表的结果,学生与学习结果之间的相关性在前25%,底部的25%进行了分析。结果可以开始定义所需的牙科学校的学生的能力和特点,这理解可以用来支持学生的成功目标是承认牙科学校。

田Ryuji, Tsuzuki隆,小君Kodama Maruta调研,Okamoto Fujio,川口有差别的,Ohgi君子,石川Hiroyuki和高桥Yutaka

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