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使一年级教程数:实施Assessment-Learning连接

文摘

使一年级教程”的唯一目的是提高学生的参与教程。杂志的动力因素动机是缺乏积极参与的学生主题方面,展示足够的理解。作者做了等事实,承认缺乏积极示范可理解性的现状可能是煽动课程成绩仅依赖于考试成绩,而不是参与教程表演。因此作者声称,学生直接参与和反馈总是基本不管政权的评估,是否形成总结性

弗朗西斯Ogbenna *

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