评论文章雷竞技app下载苹果版

之间的差距的本质目的和实现普通程度的数学课程:兰中心区的案例研究

文摘

基于信息技术的社会需要那些能够批判性地思考复杂的问题,分析问题,适应新形势,解决问题的各种有效和沟通他们的想法。学习数学的方式有利于学生在他们的生活中

是需要课堂体验,帮助他们发展数学理解,发展技能,过程和习惯,发展数学应用能力和数学获得一个积极的态度。研究试图建立之间的差距的本质目的和实现的数学在津巴布韦中学普通水平。是典型的民族志,研究的重点主要是在教学方法上,“O”水准的目的以及数学课程解释问题评估和教与学的课堂话语“O”数学水平。15个样品合格的教师有目的的和随机选择60马绍纳兰省使用合格的数学教师。混合的研究范式是通过文档分析和数据收集工作,焦点小组观察discussionsand教训。然而,“O”水准的课程期望数学课程似乎并没有反映在实践在课堂上的情况。措施以成功实施的课程是通过服务培训,研讨会和发射资源中心。

Pagana J, Nyikahadzoyi M,穆坦巴拉L.H.N, Chagwiza C

阅读全文下载全文|访问全文