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护理教育中的虚拟模拟:范围综述

摘要

目的:护士教育者最近开始为学生提供虚拟体验，作为应用理论和培养解决问题技能的一种方式。本文的目的是研究虚拟模拟在护理教育中的应用，并对研究结果进行总结和传播。设计和审查:Arksey和O 'Malley的范围界定方法被用作审查的框架。搜索的数据库包括:PubMed, Medline, CINAHL, ProQuest和ProQuest论文。结果:2009 - 2014年有22篇文章符合检索条件。大多数研究对象都是本科生护理专业的学生。文章分析了三个主题:学生的成果，学生和教师的挑战与虚拟模拟。结论:学习者在很大程度上对虚拟体验非常积极，结果与传统模拟活动获得的结果相当或更好。虚拟模拟有可能消除地理边界，提供安全的学习环境，并提供学生熟悉的教学策略。在课程中实施虚拟模拟的最有效方法还需要更多的研究。

Margaret A Verkuyl*和Paula Mastrilli

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