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工作压力和幸福感的干预和影响小学教师

文摘

目的:本研究的目的是调查与工作压力和幸福感相关的因素和确定干预的影响小学教师。方法:横断面,顺序和三步混合研究。共有105名教师从四所学校参加了第一步选择和回答一份调查问卷关于socio-contextual和与工作相关的健康变量,Lipp库存压力症状,工作威娜€规模。随后,23日老师从一个故意选择的学校参加一个干预和焦点小组讨论。使用SPSS和MAXQDA项目进行了分析。结果:有一个优势的女性,全职员工(53%),58.3%的人至少有一个职业病,72.4%至少已经旷工一次。压力的总体水平是48.1%(中度),30.8%有高水平的压力,45%的人在疲惫的水平,和32%的阻力水平。大多数学科积极评价他们的工作。结论:学校环境是一个因素对职业病的发展,由于缺乏情感的医疗专业人士的工作。干预作为一种应对策略,帮助教师减轻学校相关压力和医疗工具。

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